在披露診斷前，自閉癥大學(xué)生和家長(zhǎng)要仔細(xì)權(quán)衡利弊。但是要知道，如果學(xué)生能把診斷結(jié)果告訴自己的教授、輔導(dǎo)員和導(dǎo)師的話，那么大學(xué)里會(huì)有很多潛在的資源為他們提供幫助。這些專業(yè)人士可能接觸過自閉癥人士，因此，他們?cè)谶@種陌生且通常充滿挑戰(zhàn)的新環(huán)境中，可以為自閉癥大學(xué)生提供很好的指導(dǎo)和支持。如果孩子對(duì)披露診斷感到不自在，也可以建議他把診斷結(jié)果分享給一個(gè)特別值得信賴的人，比如學(xué)校里專門負(fù)責(zé)幫助殘疾學(xué)生的老師。這樣可以確保孩子在校園里至少有一個(gè)人能給他提供輔助。

自閉癥大學(xué)生該告訴別人病癥嗎?如果他不愿意把診斷信息透露給和自己學(xué)業(yè)直接相關(guān)的人，那也可以選擇精神健康方面的專業(yè)人員或社區(qū)里的其他人。如果家長(zhǎng)覺察到孩子對(duì)披露診斷感到不適，可以給孩子列舉一些事例，說明這是正?，F(xiàn)象。要讓孩子知道，學(xué)校里殘疾的學(xué)生還有很多，他們存在的問題各異，包括閱讀和注意力方面的問題。實(shí)際上，這些學(xué)生大多會(huì)把診斷結(jié)果告訴他們的教授，并有權(quán)享受學(xué)校提供的服務(wù)。

例如，任何一個(gè)公認(rèn)的殘疾人士通常都可以在安靜且壓力較小的殘疾人士中心進(jìn)行考試。此外，有的學(xué)生還能得到一些額外的時(shí)間，使得他們能完成考試。在美國(guó)，有許多大學(xué)已經(jīng)建立支持自閉癥學(xué)生的資源，而通常獲得這些資源的前提是要披露自己的診斷。有的大學(xué)還設(shè)立了專門的項(xiàng)目來幫助自閉癥青年適應(yīng)獨(dú)立和嚴(yán)格的大學(xué)生活。在這種情況下，和學(xué)校分享個(gè)人診斷信息能給孩子帶來很多機(jī)會(huì)，來幫助孩子取得成功。

目前國(guó)內(nèi)就大學(xué)就讀的自閉癥人士的官方統(tǒng)計(jì)仍然是一個(gè)空白，我們只能從專業(yè)人士和家長(zhǎng)群里不時(shí)得到相關(guān)的一些信息，這方面確實(shí)需要更多人力、物力和時(shí)間的投入。