我們都知道自閉癥永遠(yuǎn)不會(huì)痊愈，只有通過(guò)康復(fù)才能提高適應(yīng)社會(huì)的能力。但自閉癥兒童進(jìn)入校園進(jìn)行融合教育，意義重大。

我們都知道自閉癥的核心癥狀：

溝通障礙;

語(yǔ)言溝通障礙;

行為僵化。

然而，自閉癥兒童之間存在很大的差異，他們之間的交流也存在很大的差異。他們有的咄咄逼人，有的則不然。有的能和人互動(dòng)，有的不能。有些傷了自己，有些沒有。自閉癥孩子只要情況不嚴(yán)重，可以去普通學(xué)校和正常孩子一起上學(xué)。當(dāng)然也可以去專門的學(xué)校。然而，當(dāng)學(xué)校實(shí)施融合教育時(shí)，孩子的一些問(wèn)題行為仍然需要我們家長(zhǎng)和老師的關(guān)注。幫助孩子改正問(wèn)題行為，盡快融入集體、校園和社會(huì)，是我們家長(zhǎng)和老師面臨的首要問(wèn)題。

以下為大家整理。家長(zhǎng)朋友們一定要注意自閉癥孩子在學(xué)校經(jīng)常遇到的七大問(wèn)題!

一、對(duì)聲音和語(yǔ)言反應(yīng)慢，總是需要老師和同學(xué)重復(fù)幾次才能體現(xiàn)。

二，很難和其他同學(xué)玩或者交流，總是不知道怎么和同學(xué)交流。

三，我討厭學(xué)習(xí)，不想上學(xué)。

四、不明原因的哭鬧，特別主動(dòng)或不動(dòng)。

5.對(duì)各種精彩的課外活動(dòng)不感興趣，一般不參加班級(jí)組織的活動(dòng)。

6.堅(jiān)持已經(jīng)形成的習(xí)慣，總喜歡用平常的思路去思考。

七。我經(jīng)常喜歡用手勢(shì)來(lái)表達(dá)我的想法。

特殊學(xué)校的課程肯定和普通學(xué)校不一樣。普通學(xué)校有統(tǒng)一的教學(xué)大綱，教材之類的，而特殊學(xué)校都是校本課程開發(fā)，各學(xué)科的教學(xué)資源都要自己制定，所以教師的教研任務(wù)比較重。孩子家長(zhǎng).大的愿望就是一個(gè)學(xué)校能接受孩子上學(xué)，讓孩子能自己照顧自己。所以面對(duì)自閉癥學(xué)生，會(huì)因?yàn)椴涣私舛霈F(xiàn)很多教學(xué)上的不便，但是家長(zhǎng)和老師需要及時(shí)的溝通和理解。如果孩子被判斷為自閉，不要太著急，不要急著去看醫(yī)生?，F(xiàn)在還沒有可以治愈自閉癥的藥物。只能通過(guò)社會(huì)環(huán)境慢慢融入。在2-6歲的.佳干預(yù)期，寶寶的父母應(yīng)該盡早發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行干預(yù)。