張家口自閉癥兒童需要強(qiáng)化訓(xùn)練。強(qiáng)化訓(xùn)練的意義在于以下三點(diǎn)：

1：鏈接

鏈接將一個(gè)任務(wù)分解成許多小步驟，教會(huì)自閉癥兒童一步一步掌握每一步，直到能夠獨(dú)立完成整個(gè)任務(wù)。有兩種類(lèi)型的鏈路：前向鏈路和反向鏈路。

有些家長(zhǎng)通常將建模等同于鏈接，但它們是非常不同的技術(shù)。成型通常用于傳授某一特定技能或某一特定技能，而鏈接則是傳授整個(gè)過(guò)程的一系列行為或活動(dòng)，以及將它們連接在一起的一組復(fù)雜技能。

2:塑造

塑造就是接受類(lèi)似的目標(biāo)行為，提前強(qiáng)化，幫助自閉癥兒童正確掌握這種行為。比如給孩子看黃色的盤(pán)子，教他有代表性的理論“黃色”，即使他只會(huì)模仿一個(gè)音節(jié)，也要加倍努力，夸他說(shuō)：“你說(shuō)得對(duì)，這是黃色”。然后一次又一次的堅(jiān)持訓(xùn)練。一旦孩子每次模仿都能發(fā)那個(gè)音節(jié)，你就要抓住機(jī)會(huì)讓他模仿發(fā)更多的音節(jié)，然后加強(qiáng)。同時(shí)，你要盡力用正確的發(fā)音來(lái)引導(dǎo)和塑造他的努力“說(shuō)得好，這是黃色的”。只要我們堅(jiān)持目標(biāo)，不斷加強(qiáng)孩子的努力，孩子Z.終就能完全掌握這項(xiàng)技能。

3:重復(fù)

自閉癥兒童需要通過(guò)大量的重復(fù)來(lái)學(xué)習(xí)技能，所以無(wú)論采用什么樣的干預(yù)療法，重復(fù)都應(yīng)該被視為一個(gè)基本原則。即使是那些我們通常認(rèn)為很簡(jiǎn)單的技能，仍然需要反復(fù)訓(xùn)練。