在針對自閉癥的訓(xùn)練中，干預(yù)是比較重要的環(huán)節(jié)，而且在這個領(lǐng)域中，也是有很多專門的術(shù)語的，而幫助孩子進行訓(xùn)練的父母對此就比較陌生了，所以下面的文章中，我們張家口自閉癥學(xué)校就從目前比較常見的三個訓(xùn)練方法來講解一下其術(shù)語和方法。
      1.ABA
      它是“應(yīng)用行為分析”的英文縮寫，ABA教學(xué)是指我們運用強化、淡化、懲罰、輔助等技巧，幫助孩子掌握正確的行為，有效減少不恰當(dāng)?shù)男袨?，這是自閉癥干預(yù)領(lǐng)域中比較具有科學(xué)依據(jù)和實際效果的主流方法。

      2.DTT
      它是“回合教學(xué)法”的英文縮寫，通常是在排除各種干擾后，在相對簡單的條件下執(zhí)行的桌面一對一教學(xué)程序，教學(xué)時一般是先給出指令，給孩子必要的幫助，幫助孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并立即提供強化獎勵，然后再重復(fù)這個教學(xué)過程。

      3.ABC
      又稱行為功能分析，是指對“前提-行為-行為后果”的分析，目的是根據(jù)行為的前因后果推斷行為功能，進而制定出相應(yīng)的干預(yù)方案，ABC分析通常需要在糾正問題行為之前進行，我們需要觀察特定的問題、行為一段時間，客觀地多次記錄這種行為的發(fā)生過程，然后更有可能找到維持問題行為的強化，找到有效的應(yīng)對方式。

      家長們通過對這些術(shù)語的了解，在進行干預(yù)和訓(xùn)練時，可以參考這些術(shù)語和其對應(yīng)的訓(xùn)練方法，根據(jù)孩子的情況來制定合適的訓(xùn)練內(nèi)容，幫助孩子更好的進行恢復(fù)，希望這些內(nèi)容可以給大家?guī)硪恍椭?，如果大家對于這方面還有更多需要了解，也可以給我們來電進行咨詢。