不聽(tīng)課，課后不合群，這個(gè)“怪孩子”其實(shí)是患上了一種“不人道”的心理疾病——阿斯伯格綜合癥。昨天，明明(化名)的媽媽帶著醫(yī)生的診斷和治療意見(jiàn)去了學(xué)校，希望老師能對(duì)孩子多一些寬容。

明明，14歲，今年初二。他在學(xué)?？偸遣宦?tīng)老年的話。

老師，語(yǔ)文課，他拿出物理課本，不按要求答題。同時(shí)他還很不合群，和同學(xué)不親近。老師和他說(shuō)話的時(shí)候，他要么心不在焉，要么很自覺(jué)，讓老師很尷尬。

昨日，明明在武漢兒童醫(yī)院被確診為阿斯伯格綜合癥。醫(yī)院康復(fù)科主任醫(yī)師林俊介紹，明明的智商高達(dá)120分，但因?yàn)檫@種兒童心理疾病，表現(xiàn)出一些情緒障礙。他沒(méi)有故意聽(tīng)老師講課，只是沉溺在自己的小世界里。

張家口兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)的主任介紹，阿斯伯格綜合癥是自閉癥的一種，主要表現(xiàn)為人際交往和情感交流障礙。這些兒童和青少年患者中，很多人會(huì)表現(xiàn)出與他人互動(dòng)的興趣，但他們表現(xiàn)出的互動(dòng)往往是不恰當(dāng)?shù)?，表現(xiàn)出不人道的狀況，因?yàn)樗麄儫o(wú)法理解社會(huì)習(xí)俗和習(xí)慣。所以要給他們一個(gè)更寬松的環(huán)境，幫助他們發(fā)掘興趣，突破人際交往障礙。