自閉癥康復(fù)兒童的兩個(gè)非本質(zhì)特征是社交障礙和重復(fù)性刻板行為。基本的人際交往能力是自閉癥康復(fù)兒童未來達(dá)到社會(huì)獨(dú)立的條件。如何改善自閉癥康復(fù)兒童的人際交往障礙，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：

一，從關(guān)注到混亂的人際關(guān)系反應(yīng)結(jié)束

1.問候：父母帶頭問候別人，起到表率作用。一起，當(dāng)別人伸出手的時(shí)候，教會(huì)自閉癥孩子對(duì)這種行為做出反應(yīng)，也就是他們也應(yīng)該伸出自己的手和對(duì)方握手。離開時(shí)，教自閉癥康復(fù)兒童通過揮手說“拜拜”來表現(xiàn)告別和分離的意義，并逐漸形成習(xí)慣。

2.罵人：在后Z階段，家長叫自閉癥康復(fù)兒童的名字時(shí)，盡量接觸讓他們開心的工作，Z善于用一個(gè)標(biāo)題來動(dòng)搖自閉癥康復(fù)兒童對(duì)自己名字的看法。遵循自閉癥康復(fù)兒童對(duì)這個(gè)標(biāo)題有反應(yīng)的觀點(diǎn)，父母可以在做任何安排之前一起叫他們的名字。

3.表達(dá)情緒的簡單方法：

哭喪臉：家長可以用手悄悄拉起自閉癥兒童的唇角，或者通過鏡子和口罩加深對(duì)哭喪臉的看法。

搖頭：可以用快樂體驗(yàn)引導(dǎo)自閉癥康復(fù)兒童通過搖頭表達(dá)需求，表示贊同(.后用手幫助)。異常，可以教自閉癥康復(fù)兒童如何在相反的心態(tài)下?lián)u頭。

此外，有語言天賦的自閉癥康復(fù)兒童在表達(dá)其教會(huì)行為時(shí)，可以引導(dǎo)其說出“是”或“否”等表示集體自愿的詞語。

二、情緒體驗(yàn)是改善自閉癥康復(fù)兒童人際交往障礙的基礎(chǔ)。

1.耳語：當(dāng)擁抱一個(gè)康復(fù)中的自閉癥兒童時(shí)，父母可以對(duì)著他們的耳朵輕聲耳語。比如喊自閉癥康復(fù)兒童的名字或者哼童謠等。這樣做可以讓父母和孩子更親近，也可以增加身體的幸福感。

2.親吻擁抱：家長可以經(jīng)常撫摸和擁抱自閉癥兒童，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)用自己的雙臂回應(yīng)家人的擁抱。關(guān)于父母或兄弟姐妹，教自閉癥兒童親吻和對(duì)視，讓自閉癥兒童感受到被愛和被愛。家庭成員應(yīng)該經(jīng)常親吻孩子，促進(jìn)親子接觸。

3.觀點(diǎn)家庭成員：可以經(jīng)常翻看自閉癥康復(fù)兒童當(dāng)天的回憶或家庭相冊(cè)，分階段豐富自己的觀點(diǎn)。比如..步是看自己，第二步是看家人，第三步是了解照片的內(nèi)容等等。在這項(xiàng)活動(dòng)中，他們與家人之間建立了家庭聯(lián)系。