當(dāng)孩子患有自閉癥時，父母希望孩子能像普通孩子一樣正常上學(xué)，像正常人一樣交朋友。但這些孩子入學(xué)后就不是這樣了。張家口自閉癥學(xué)校會給大家講講這些孩子在幼兒園的表現(xiàn)。

90%的自閉癥兒童進(jìn)入幼兒園后，給老師的突出印象就是孤僻，對幼兒園的規(guī)則和老師的要求充耳不聞。他們不懂什么叫紀(jì)律，不懂得約束自己的言行，服從老師的要求。例如，當(dāng)老師上課時，大多數(shù)孩子可以坐下來聽，按照老師的要求去做。然而，自閉癥兒童經(jīng)常離開座位，做自己的動作(如轉(zhuǎn)圈、敲擊東西等。)獨(dú)自一人，或者跑出教室。如果老師要求大家畫蘋果，經(jīng)過教學(xué)，大部分孩子都能按要求畫出蘋果的形狀，而自閉癥兒童只是在紙上亂涂亂畫或者畫自己喜歡的東西，習(xí)慣于畫畫。由于社會和智力障礙，他們不懂老師教的知識，學(xué)不到老師教的歌舞。有的孩子不安分，有的孩子咄咄逼人，經(jīng)常無緣無故打孩子或打自己。他們不懂一般的道德觀念，對老師的批評漠不關(guān)心，也沒有贊美老師的愉快經(jīng)歷。所以管理起來非常困難，需要老師特別的關(guān)心和照顧。

嬰幼兒以自我為中心。當(dāng)他們餓的時候，他們必須吃東西。困了就得睡;你想馬上得到的，自制力很差。隨著年齡的增長，孩子逐漸意識到有些事情不能隨心所欲，必須遵守一定的規(guī)則，比如按時起床、按時睡覺、按時吃飯等等。到了3 ~ 4歲，特別是上了幼兒園之后，通過父母和老師的教育，我逐漸懂得了如何遵守集體的規(guī)則和紀(jì)律，遵守社會公德，懂得了什么是可以做的，不隨意侵犯他人的利益，不做集體和社會不允許的事情。通過獎勵、懲罰、推理等手段，孩子可以逐漸懂得如何評價自己的行為，知道自己做得好的地方，得到老師和家長的表揚(yáng)和獎勵，并因自己的所作所為受到批評。了解“做這個，不做那個”的原則，用這些原則來評價自己的行為是對是錯，從而約束自己做不該做的事情，從而逐漸學(xué)會控制自己的行為，遵守幼兒園的規(guī)章制度。兒童自控能力的發(fā)展是意志發(fā)展的基礎(chǔ)。在幼兒園，根據(jù)老師安排的課程，孩子們通過上課逐漸獲得知識，比如畫畫、唱歌、跳舞和玩游戲。知道這一點(diǎn)，自閉癥兒童可以改變他們的行為。

這是自閉癥兒童的一些行為。雖然我們的父母希望自己的孩子像正常孩子一樣，但這是不可取的。